Creatividad, asunto de vida

Hace algún tiempo tuve la fortuna de encontrar este material en la web, específicamente de la página del Instituto Avanzado de Creatividad Aplicada Total: Creatividad, asunto de vida, escrito por Luz María E. Gómez A. Bogotá-Colombia.

Me parece inspiradora y motivadora para encontrar, crear y recrear nuevas formas de ver y hacer las cosas.

Aquí les dejó el vínculo. Y como les dije a unos amigos a quienes les hice llegar este ensayo, esta lectura requiere de tiempo, no solamente por lo extenso del trabajo sino también por lo enriquecedora que puede resultar.

http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03/asunto_vida.htm

Una buena manera de aprender

En el Diplomado de Investigación Cualitativa aprendí algo que me iluminó: Se puede aprender a investigar y a adquirir destrezas en esta área leyendo informes de investigaciones.

Aquí coloco el vínculo a un estudio realizado por la profesora de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), Blanca Rondón, sobre los "Itinerarios de los procesos mentales básicos en el planteamiento inicial del problema de investigación".

Este trabajo de la profesora Rondón explica teóricamente lo que suelo decir alegremente: uno habla y escribe como piensa.

http://www.urbe.edu/publicaciones/redhecs/historico/pdf/edicion_1/2-itinerario-de-los-procesos-mentales.pdf

Más software y hardware = más y mejor comunicación

En mi primera publicación en este blog expreso abiertamente que me ocupa y preocupa los plagios en los que incurren no sé qué cantidad de estudiantes a la hora de usar Internet como plataforma de ayuda educativa.

Resulta que es más fácil copiar y pegar que procesar la información. Eso de leer, entender, comprender, redactar, resumir y sintetizar es mucho más complejo, sobre todo cuando en la Red la información está procesada, lista para digerir (como decía el slogan de mi programa de radio).

He tratado durante mucho tiempo seguir las migas de pan para dar con la fuente del problema. Después de mucho debatir con amigos y colegas y de tantas preguntas a docentes de educación primaria, básica y superior la respuesta tiende a refugiarse en un solo lugar: la familia.

Al parecer, tendría que realizar una investigación para asegurar mis opiniones, la fuente primaria de valores se está secando. La formación de valores que se deba en la familiar ya no ocurre. Los problemas de la cotidianidad (el dinero, el transporte, la comida, el trabajo, el marido, la mujer, los hijos, los suegros, el agua, el calor, que si llueve que si no y pare usted de contar) absorben nuestras energías como para sentarnos a charlar, para revivir el calor de hogar, para reconectarnos.

Entonces pareciera que la formación en valores la debería asumir la escuela. Pero allí tampoco ocurre, porque los docentes pueden sentirse ahogados por su cotidianidad (la paga, la cantidad de alumn@s en el salón, el currículo tan apretado a cumplir, los cambios en la educación –resistencia al cambio, adaptación… cualquiera exige tiempo- y habría que añadirles todos los del párrafo anterior puesto que, al final y al cabo, los docentes son ciudadanos como todos los demás).

Considero que hay que comenzar, desde todos los niveles, a fomentar los valores hasta hacerlos cotidianos: el respeto, la honestidad, la sinceridad, el compromiso, la responsabilidad, lealtad, cooperación, justicia, libertad, solidaridad, sólo para nombrar algunos. En la Educación a Distancia (EaD) se debe hacer especial énfasis porque no existen caras, sólo buenas voluntades e intenciones de quienes imparten la educación como para quienes la recibe.

Ya tengo un año, aproximadamente, realizando Estudios a Distancia y en el trajín pude constatar la falta de valores de algunos compañeros en los foros, en los ensayos, en todas las evaluaciones en general… ¡hasta en el chat académico!

Los tutores virtuales deberíamos, me incluyo porque me preparo para ser una de ellos, inculcar valores, así como también empezar a diseñar estrategias didácticas para, al menos, forzar la creatividad y originalidad de los estudiantes. Igualmente hace falta establecer controles de calidad, por llamarlos de alguna manera, que permitan verificar que la información aportada por los estudiantes es un producto intelectual creado por ellos mismos.

Para hablar de algo en específico, ¿qué tal si en vez de hacer un chat académico se realiza una llamada a cada participante?

En este aspecto algunos pudieran pegar el grito al cielo por los costos de las llamadas, pero le doy gracias Dios por los pegaítos y Skype. Por lo menos para el segundo solamente se requiere tener un PC de características tecnológicas actuales, no necesariamente de última tecnología o generación, tener conexión a Internet de cualquier índole, cámara de video (opcional) y micrófono y audífonos (opcional)[1].

Hago esta propuesta porque la EaD requiere de distintas formas de comunicarse y el teléfono es un clásico medio de comunicación[2]. Permitiría establecer un contacto directo y humano entre los tutores y los estudiantes. Además le daría la oportunidad real al docente de obtener la necesitada evaluación del proceso educativo. Otra cosa es que impediría que los alumn@s se copiaran tan vilmente.

Es una propuesta. Por algún lugar hay que comenzar. Lo cierto es que esta realidad tiene que cambiar.

Escucho críticas, si son constructivas… mejor.

Eyra Laclé Morillo

---

[1] Según Wikipedia. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Skype

[2] Medio de comunicación no es igual que medio de difusión masiva. En otra entrega aclaro el punto. Gracias por la paciencia.

Con el camino claro

LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

DIVISIÓN DE EXTENSIÓN

CON EL CAMINO CLARO

Eyra Laclé Morillo

Maracaibo, Julio de 2010.

INTRODUCCIÓN

El Servicio de Educación a Distancia de la Universidad Central de Venezuela (SEDUCV) fue creado en 2007 con el propósito de fortalecer la oferta académica de la UCV para la formación y actualización del talento humano, mediante la Educación a Distancia (EaD), tal como se expresa en el sitio web http://www.ucv.ve.

Con esta misión la UCV encara el crecimiento de las Tecnología de Información y Comunicación y la influencia que ejercen en la sociedad de hoy en día, especialmente en los procesos educativos. La verdad es que la Educación a Distancia está al alcance de todos desde hace años, principalmente de Europa y Norteamérica. Aquí España toma un rol principal porque compartimos el idioma y esa es una barrera menos que sortear, sin embargo hay otras consideraciones que tomar en cuenta, como: los costos, la oferta académica y la demanda del mercado.

En este ensayo se explora las opciones que oferta la máxima casa de estudios pública de Caracas, su plataforma, el uso de esta modalidad de estudio en las etapas de la educación universitaria (pregrado, postgrado, educación continua), así como la integración de sus facultades y dependencias a la modalidad, lo que representa una clara adaptación de la Universidad a la realidad social y su intención de seguir siendo punto de referencia en el desarrollo de la Sociedad del Conocimiento venezolana.

Con el camino claro

Las universidades tienen el fin ulterior de dar respuestas a los problemas de la sociedad, para alcanzar este objetivo la exigencia prioritaria es mantenerse vinculada a ella. Venezuela en esto, no es diferente. Su vínculo social se esparce como tentáculos en los distintos ámbitos (económico, comunitario, político, industrial, empresarial, agroalimentario, cultural, informativo, entre otros) del quehacer diario de sus ciudadanos, de allí la necesidad de estar a la par de los movimientos, tendencias o caminos que escoja sus integrantes seguir.

En el área tecnológica Venezuela es uno de los países en el mundo con mayor crecimiento en el uso de la tecnología, principalmente en la celular, un testimonio representativo de esta realidad es que nuestro país es el mayor comprador de dispositivos Blackberry (datos suministrados por la empresa) y, por ende, de su plataforma de conectividad. Esta información se convierte en un elemento descriptor de la población en cuanto a la tecnología: el uso de las innovaciones tecnológicas coloca al venezolano en la súper autopista de la información y con ello desarrollan sus habilidades y potencialidades en esta área cuando la integran a su vida cotidiana.

Entonces resulta lógico que el uso de la tecnología se infiltre en todos los estratos sociales. Bien se podría decir que debido a las características económicas de la población ese contacto no es equitativo ni igualitario. Más sin embargo, la creatividad venezolana entra en acción y se abren espacios alternos para permitir la interacción con la tecnología con la incorporación de computadores en bibliotecas o infocentros que permiten el acceso gratuito a la Internet, por ejemplo, o la apertura de cyber cafés que aportan el hardware y software a precios accesibles. Al tiempo que en el mercado se ofrecen, cada vez más, opciones para enchufarse a la Red de Redes con todas las posibilidades de interactuar en las redes sociales.

Así notamos una especie de danza entre la sociedad y las nuevas tecnologías. En este panorama las Universidades aportan las pistas de bailes en donde confluyen una gran variedad de estilos y ritmos para satisfacer a todos.

En la Universidad Central de Venezuela, desde el 2007, comenzó a funcionar el Servicio de Educación a Distancia (SEDUCV) con el objetivo de fortalecer su oferta académica a través de la EaD. Con el uso de la plataforma gratuita Moodle, SEDUCV tiene la oferta académica universitaria más variada del país, si se me permite. ¿Por qué? Pues, porque en ella se integra a todas las facultades de la UCV de pregrado y postgrado, así como a sus Centros de Investigación y de Extensión.

Es muy interesante observar cómo la Universidad rompió las distancias, que es una de las ventajas de la EaD, no solamente en actividades de postgrado, sino también en las de pregrado. Es un planteamiento distinto y novedoso porque como metodología, estrategia y didáctica para la incorporación de las EaD en los estudiantes noveles puede constituir una perpetración de esta modalidad de estudio. A la final, esta práctica de marketing es muy usada en productos para garantizar el consumo en las generaciones venideras. Un ejemplo fiel lo constituyen los periódicos y sus productos para niños y las bebidas refrescantes de las cerveceras.

Inmiscuir a los docentes de todas las facultades en la EaD flexibiliza los tiempos del aprendizaje y la enseñanza, las evaluaciones, así como también amplía las perspectivas del estudio. Otra ventaja que la UCV ofrece a su población es que el calendario podría resultar afectado ante lo convulsionada de la vida universitaria por posturas políticas asumidas de bando y bando, especialmente la Universidad Central de Venezuela, donde hemos sido testigos de agresiones, violencia armada, incursiones de cuerpos de seguridad y expresiones de protesta estudiantil. Sin embargo, con el uso de SEDUCV habría sectores que continúen su camino a pesar de las dificultades externas.

Esta participación en la EaD de la UCV le permite tener el sitial de honor que ha mantenido por décadas, al igual que otras universidades públicas del país. Este acercamiento a los estudiantes y la población en general le concede posicionarse como una institución que da respuesta a las necesidades de la sociedad cercana a la realidad del país, lo que la convierte en una Universidad actual y actualizada.

De igual manera, este proceder traza un camino claro para seguir siendo la base de la Sociedad del Conocimiento, es decir, el lugar donde los ciudadanos adquieren capacidades que le permiten tomar conciencia y actuar sobre su contexto.

CONCLUSIÓN

La Educación A Distancia llegó para quedarse. Está inmersa en un proceso de crecimiento global movida por la evolución de las tecnologías de la Información. Mientras más penetración haya en la sociedad de estas tecnologías, mayor es el campo de acción y alcance que tendrán las universidades en el proceso de enseñanza de su población.

Si se hiciera una lista de beneficios no se terminaría de enumerlas, pero sin duda, uno de los más resaltantes es la continuar edificando a la sociedad a través del conocimiento que nos permite tener conciencia de lo que ocurre a nuestro alrededor, analizar el hecho en su contexto, llevarlo al nuestro y, a partir de allí, actuar según nuestras perspectivas, necesidades y realidades.

La UCV, a través del Servicio de Educación a Distancia, está haciendo historia al permitirles a estudiantes y docentes de pregrado unirse a esta plataforma donde se construye un mundo virtual y que luego se trasladará al mundo real. La meta sigue en pie: fortalecer la oferta académica la cual está íntimamente ligada a las demandas del mercado venezolano.

Este ejemplo es digno a seguir en otras universidades nacionales ya que, entre muchas razones, abarataría los costos de la educación y crearía ciudadanos más independientes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alva Santos, A. (S/F). Plataformas tecnológicas para la sociedad del conocimiento. Documento en línea consultado el 12-06-09.

Barbará, P. L., (2006). Diferentes situaciones de aprendizaje y apuntes para la elección de una plataforma tecnológica adecuada.

Berrizbeitía, J. L. (2005) La Sociedad del Conocimiento en Venezuela: Del dominio comercial al dominio tecnológico y la lucha por la apropiación del conocimiento en la «Sociedad de la Información». Disponible en http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-29922005000100003&lng=es&nrm=iso. Recuperado el 03 de julio de 2010.

Fernández Monroy, M. (2003). "Modelo de comportamiento de la organización virtual".

Lapeyre, J. (2010) Sociedad DEL Conocimiento, TIC y Educación. Disponible en http://www.slideshare.net/juanlapeyre/sociedad-del-conocimiento-tic-y-educacin. Recuperado el 03 de julio de 2010.

Salinas, J. (1998). Redes y educación: Tendencias en educación flexible y a distancia.

Tintaya, A. E., (S/F). Desafíos y fundamentos de educación virtual. Universidad Mayor de San Andrés, Ciencias de la Educación, Bolivia.

Universidad Central de Venezuela. http://www.ucv.ve

Normas para la elaboración de ensayos.

Normas APA.

La primera entrada

La siguiente publicación es la primera de, espero, muchas.

Aprovecho la oportunidad de una tarea asignada en el curso de Iniciación en Tutoría Virtual que realizo en la Universidad del Zulia (LUZ) para comenzar este blog dedicado en primera instancia a tratar el tema de Educación a Distancia (EaD).

Aunque el plagio es un tema que me ocupa y preocupa mucho en cuanto a Intenet + estudios, me animo a publicar algunos ensayos que escribí también durante el Diplomado en Investigación Cualitativa en LUZ.

Si toman parcial o totalmente material de este blog, les pido me den crédito.